Ik heb op veel gebieden nascholingscursussen gevolgd zoals:

• signaleren van leerproblemen, didactisch onderzoek en opstellen van een handelingsplan.
  
• begeleiding van kinderen met leerproblemen op het gebied van rekenen, lezen, spelling en taal.
  
• begeleiding van leerlingen met dyslexie.
• begeleiden van kinderen met werkhoudingsproblemen.
• signaleren en aanpakken van leerproblemen bij kleuters.
• omgaan en begleiden van kinderen met gedragsproblemen.
  

Ik heb altijd graag gewerkt met leerlingen die extra zorg nodig hadden op welk gebied dan ook. Vaak zijn deze leerlingen wat kwetsbaarder en hebben meer steun nodig, maar ook meer daadwerkelijke begeleiding op hun eigen niveau. Ik vind het een uitdaging om kinderen op zodanige wijze te begeleiden, dat de leerproblemen afnemen en het zelfvertrouwen weer toeneemt. Ik werk niet meer in het onderwijs en ik kan nu in mijn eigen praktijk hier meer tijd aan besteden.
 
Ik ben lid van de Landelijke Beroepsvereniging voor Remedial Teachers, de LBRT.

Bovendien houd ik mijn vakkennis goed bij door o.a. minimaal twee keer per jaar aan een studiedag deel te nemen. In September 2008 was dat een studiedag over dyslexie en de nieuwe vergoedingsregeling van dyslexie per 1 januari 2009. En in mei 2009 heb ik een studiedag over kinderen met autisme en de gevolgen daarvan voor het onderwijs aan deze leerlingen bijgewoond. Ook door het lezen van vaktijdschriften zo als Balans en Remedial teaching. Inzichten veranderen snel en ik vind het belangrijk om hiervan op de hoogte te zijn.